新乡医学院第三临床学院——赵国安:他是榜样,为学子指明人生前行的航向 他是力量,为学子插上翱翔蓝天的翅膀
发布日期:  2013-08-28 17:31:35    来源:  
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  赵国安,男,1965年1月生人,满族,中共党员,主任医师,硕士生导师,教授。1986年7月毕业于河南医科大学医疗系,同年在新乡医学院第一附属医院参加工作;1993年至1996年赴河北医科大学攻读内科学硕士学位;2004年至2007年赴华中科技大学攻读内科学博士学位;自2002年9月调入新乡医学院第三附属医院工作以来,负责循环内科临床及教学工作,现任新乡医学院第三临床学院院长、第三附属医院副院长,同时担任河南省医学会心血管病专业委员会副主任委员、河南省中西医结合学会心血管疾病专业委员会副主任委员、河南省医学会高血压防治学会常委、河南省医学科学普及学会常委、河南省医学会心电生理与起搏专业学会委员、新乡医学会心血管病专业委员会常务副主任委员等职务。
  
  从事临床、科研、教学工作的近30年来,赵国安教授以高度的责任心和使命感,认真医治每一位患者,认真做好每一项课题,认真备好每一次课程,认真解答学生的每一个问题。传道、授业、解惑,他用实际行动践行着一名高校人民教师的承诺,用崇高的理想和高尚的情怀书写着一名医者、一名师者的人生华章。
  
  学高为师,身正为范,尊师重教,对教学一丝不苟。
  
  从1986年穿上白大衣成为一名真正的临床带教老师,赵国安站在三尺讲台传授医学理论知识,站在患者床边讲解临床病例,他感受到肩上沉重的责任。知识学无止境,人体科学更是如此,不仅要具备扎实的理论知识,更要温故而知新,迈向更高的学术领域。作为教师,不能误人子弟,作为一名医学教师,更是人命关天,不能有丝毫的马虎和懈怠。技艺不精,愧为师表。从走上工作岗位的第一天,他给自己立下一项制度,无论工作再累,每天坚持学习一小时。为此,在繁重的工作之余,他经常查阅国内外相关文献,以了解本专业发展的新进展、新动态,从而不断充实知识结构,提高业务水平,更新教学内容。
  
  医学知识相对于其它学科是枯燥的,为提高教学效果,调动学生学习兴趣,赵国安积极推进教学方法改革,采用提问式教学、诱导式教学等方法,激发课堂互动,调动学生积极思考、主动参与的热情。为使教学形式更新颖,更易于学生掌握和理解,他利用休息时间,自主学习掌握现代化教学手段,利用多媒体、视频等教学手段,图文并茂,形象生动地讲解、展现知识点。针对教学重点、难点,他巧妙地结合临床案例,理论与实际病例相结合,便于学生掌握,不仅有效拓宽了学生的知识面,更达到事半功倍的教学效果。
  
  医德高尚,技术精湛,身为医者,对职业心存敬畏。
  
  赵国安先后承担新乡医学院中专护理、大专、本科及成教本科的大量课程,每周8个学时,每年带学生总人数达到8000人,一直这样坚持了17届学生毕业。自2004年起,他又承担起科学型及临床型硕士生的教学指导和科研指导工作。教学任务繁重的同时,他还负责坐诊、查房、手术、科研和临床带教任务。工作压力、工作强度可想而知。但是,他并没有因为工作繁重而降低工作要求。在临床带教工作中,他对见、实习学生严格要求,每一例诊断、每一次医嘱、每一份病历,他都耐心地讲解,认真地示范,手把手地教会学生具体操作。他鼓励学生大胆交流,以此强化学生的独立思维能力,为今后的独立工作打下良好基础。
  
  他对自己的亲传弟子(所带研究生)更是要求严格,他给他们上的第一堂课,不是理论、不是看病、不是操作,而是如何做人,如何做一名好医生。赵国安说:“先学会做人,再学会做事。先树医德医风,再行医。”赵国安教授要求他的学生,对待医学、对待患者,要常怀敬畏之心,行医之路要如履薄冰。你的一次失误可能造成一条生命的流逝,更可能毁掉一个家庭的幸福。
  
  他以身作则、身先士卒,他谨慎从医、爱患如亲,他言传身教、严格要求。记不清多少次深夜接到通知火速前往医院参加抢救,记不清多少个夜晚守护在患者的床边彻夜不眠,更记不清多少个节日依然奋战在一线与死神较量。无需多言,他是榜样。在他的教诲下,在他的影响下,近年来,先后30多名研究生均以优异成绩获得硕士学位,成为医学人才,走出校门,深得用人单位的一致好评。
  
  学无前后,达者为师,谦虚谨慎,对医学追求卓越。
  
  赵国安教授长期从事心血管内科专业,并在河南省率先开展了心脏介入诊疗技术,填补了省内此项技术的空白。近年来,他参与完成省市级二十余项科研课题,获河南省科学技术进步二等奖两项、河南省教育厅科技进步奖四项、获国家专利一项,发表学术论文六十余篇,主编专著三部。近年来先后被评为河南省跨世纪学术技术带头人,河南省优秀中青年科技专家,河南省抗击非典先进个人,河南省优秀教师,河南省医德标兵,河南省文明教师,全国省级综合医院优秀医生,新乡市“十大名医”、新乡医学院“三育人”标兵和十大杰出青年等。
  
  一个个荣誉和光环的背后,是赵国安教授对于心脏介入领域的那一份苦苦的执著、那一份默默的耕耘。介入治疗产生的辐射会给人体带来一定的伤害,长期在这样的环境下工作,对身体的健康十分不利。“甘于用我命换他命。”这就是一名医者的情怀,是一名医学教育工作者的承诺。从他的身上,学生学到的不仅仅是知识,更是一份对职业的敬畏和操守,是一份人格的力量。
  
  赵国安教授在众多荣誉面前没有丝毫懈怠和骄傲,他依然保持着谦虚、谨慎、好学的作风。他说,三人行必有我师,学无前后,达者为师。遇到诊断不明的疑难杂症,他总是第一时间组织安排会诊,认真倾听多学科专家、医生的意见,结合实际病历,融会贯通,综合考虑,为患者制定科学、正确的诊治方案。
  
  谦虚谨慎,追求卓越,是同事们、学生们对他的一致评价。谦虚谨慎,让他在医学的海洋里不断汲取充分的能量和营养;追求卓越,让他一次次克服医学难题,让他一次次攀登医学的高峰。
  
  心系责任,以身作则,严肃带教,对学生严格要求。
  
  赵国安教授爱学生,在学校里是人尽皆知,这份爱也让无数学生“怕”。但他坚持爱学生要有爱的方式方法,爱学生更要为学生的未来负责,锻炼他们坚实的臂膀,培养他们翱翔于蓝天的本领和力量。
  
  赵国安教授坚持每天早晨查房,仔细观察、询问患者的病情,追踪、了解患者的治疗、恢复情况,以便及时调整治疗方案,为患者提供准确、有效的治疗。赵国安教授查房坚持三个准确:时间准确,即准时开始查房;人员准确,即见、实习学生必须全部到场;信息准确,即值班医护人员必须准确提供患者的病情及现状。坚持三个准确,是对工作负责,对学生负责,更是对患者负责。
  
  在一次查房中,赵国安教授询问值班实习医生患者的体温、心率、血压、大小便次数、睡眠时间等看似非常小的问题,实习生第一次面对这样细致的询问,一时间回答不上来。赵国安教授一改对患者温和的面容,严厉要求实习生“补功课”,不留情面对他进行批评。从此,所有值班医生在查房时均做到了提前到岗,对患者情况了如指掌,随时提问均能准确回答。
  
  身临其境感受到赵国安教授的从严执教作风后,被批评的实习生不禁对未来从医打了退堂鼓,毕竟做医生又累、又苦,收入也不丰厚。听闻学生有了这样的心思,赵国安教授没有表态,而是在一次抢救中专门安排此学生参加。从赵国安教授开始介入治疗、脸上布满汗珠、出现问题进行抢救、奋战8个小时,到彻夜不眠、守护患者、观察病情,到患者转危为安、睁开双眼说出第一声“谢谢”,到家属眼含热泪紧紧握住赵国安教授的手,再到赵国安教授双眼布满血丝离开病房、走廊里留下他拖着疲惫步伐的背影,实习生感动了,终于读懂了赵国安教授对患者的不离不弃和对学生的良苦用心。毕业后,他毅然填报了医学研究生专业,在他递交报考志愿书的那一刻,眼中的坚定让所有人为之感动,赵国安教授也露出了欣慰的笑容。
  
  赵国安教授说:“作为一名医学教师,为祖国的医疗卫生事业培育医学人才,这是党和国家对我的信任,我们要确保教学质量,培养出合格的医学毕业生;作为一名临床医生,能为群众化解疾苦,让他们重新拥抱健康和幸福的生活,虽然承担风险,即使再苦再累,心里也十分自豪和欣慰。”他是这么说的,也是这么做的,他日复一日,在自己平凡的岗位上用实际行动诠释着“医生”这个职业的内涵,用一件件与患者之间的感人故事感化着、影响着他的学生。
  
  岁月的风帆高高扬起,时间悄悄滑过。赵国安教授始终保持着对临床和教学工作的满腔热忱,他凭借着刻苦钻研的精神、正直善良的人品、娴熟精湛的技术和丰富的临床经验,在救死扶伤、教书育人的道路上实现着自己的人生价值,展示着大医精诚的时代内涵,践行着学高为师、身正为范的师者誓言,为无数患者架起一座通往健康的生命桥梁,为无数学子指明人生的航向,插上翱翔于蓝天的翅膀。
  
  

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