孙克会:身残志坚育山娃
发布日期:  2013-08-29 10:46:21    来源:  河南省教育厅
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三十六载从教路,身残志坚育山娃 
----记汝阳县王坪乡孤石小学优秀教师 孙克会

  洛阳市汝阳县南部深山区王坪乡孤石小学,教室后面的墙上,张贴着学生的作文,翻开其中一篇,作者是这个班级中的郭幸月,作文中的人物,是她的老师。“地面很硬,孙老师的拐杖每敲一下,就会发出清脆的声响。这是我们学校独一无二的声响,那是跳跃的音符,是最动听的旋律。因为,孙老师就在我们身边。”
  
  孙克会,孤石小学的一名普通老师。一次意外使他失去了左腿,但他却用拐杖支撑自己残疾的身躯,如学前河中的孤石,在三十六个春夏秋冬,迎送了一批批他挚爱的学生。
  
  一、就是一颗砾石,也要铺设在山区教育的育人之路上
  
  说起他的从教之路,还得从他少年说起,他13岁时上山砍柴,不幸摔断左腿,因耽误了救治时间,左腿被高位截肢。13岁——花蕾般的年龄。他抚摸着被截肢后的左腿,看着空荡荡的裤管,失望和烦躁,使他失去了生活的勇气。父母、姐姐含着泪水的悉心照顾和苦口婆心的劝说,才使他的情绪渐渐平复。高中毕业后,只能回乡参加生产劳动。在劳动过程中,独腿的他和大家一样,日出而作日落而息,筑过大坝,砌过梯田,风里来雨里去,摔倒了爬起来,爬起来又摔倒,泥水和汗水天天涂满他伤痕累累的躯体。生产队长实在看不下去了,就劝他说:“克会,你有文化,去教书吧。”他知道这是队长想照顾他,可倔犟的他不想让别人瞧不起。后来,老支书劝他说:“让你去教书不是照顾你,乡亲们的孩子也需要照料,更需要知识,教书这个任务比农活更艰巨、更重要。”一席话使他豁然开朗,这是乡亲们对他的信任啊,多好的乡邻,多好的干部。就这样他踏上了从教之路。
  
  转眼到了谈婚论嫁的年龄,看着身边的同龄人,恋爱、结婚、生子,他暗暗落泪。但他并不消沉,因为孩子们一张张稚气的笑脸,一双双渴求知识的目光使他的内心充满了阳光,时时提醒他要坚强,要在孩子们的内心播下坚强的种子。他一心扑在学校工作上,用他的付出,赢得了孩子们的尊重,赢得了乡亲们的赞许,同时也赢得了她的芳心,29岁时他终于步入了婚姻的殿堂,一年后儿子也呱呱坠地来到人间。
  
  然而,好日子并没有就此开始,儿子刚过3岁,不幸地生活再次降临----妻子生病了。多次到县城住院治疗,欠下了不少债务不说,也未见成效,一家农活全落在他一个人身上,家庭学校两副重担都压在他用单腿支撑的肩膀上。白天,他要拄着拐杖渡过两条没桥的河,行走五六里到学校给学生上课;晚上,批改作业、备课至深夜。星期天有时还要给学生补课,家务活农活只好排在深夜或五更。夜深了,漆黑的山谷中闪现丝丝的灯光,那是他和妻子带着提灯在收庄稼。五更时,空寂的石板路上响起阵阵的嗒嗒声,那是他拄着拐杖把庄稼柴火往家扛。妻子看他如此劳累,很不忍心,多次流着泪说:“克会,咱们这苦日子啥时候是个头啊!”他含着泪水摸着儿子的头,安慰妻子说“快了,等儿子长大了就会好起来。”屋漏偏遇连阴雨。2006年他儿子因转氨酶过高久治不愈,到洛阳检查,诊断结果是“进行性肌营养不良”,也就是“肌肉萎缩”。几个字好似一把利刃直刺他的心脏,妻子听到这个消息,好似晴天霹雳,一下子昏倒在地。刚刚诞生的希望,在他们还无完全看清时就这样破灭了,还没有完全舒展的眉头就这样又紧锁了。他多次带儿子到洛阳、焦作、郑州、上海等大医院治疗,一个疗程的药费高达上万元,高额的医疗费用使他本就窘迫的家境雪上加霜。治病期间,他没舍得买过一顿饭。在上海,他拄着拐杖跑了几家旅馆,价格最低的每晚一人要188元。无奈他领着儿子在火车站候车室熬了一夜,由于当时天气还很冷,半夜冻得没办法,就捡两个饮料瓶灌点热水揣在怀里取暖。
  
  星转斗移,岁月如梭,不知不觉中粉笔染白了鬓发,铃声送走了青春。从教三十六年来,他尽管受尽了疾病、不幸、贫困所带来的一切折磨和考验,但他始终没有向命运低头,没有向困难屈服,没有动摇他献身山区教育事业的决心。36年来,他拄着拐杖在雨雪天、在河道里摔倒过多少次;骑着手摇三轮车,在崎岖的山路上、陡坡处翻过多少次,谁也数不清记不清。不管他的生活有多苦,不管走出大山的诱惑有多大,都始终没有动摇他扎根山区教育的信念,因为这里是生他养他的地方,他要回报这块热土。他常说:“我就是一颗砾石,也要铺设在山区教育的育人之路上。”
  
  二、要在山区学校干一辈子,直至生命的终点
  
  由于他常年担任五年级毕业班班主任,教毕业班课程。麦收的季节,也正好处于毕业考试的关键时期,每年都是妻子在家把麦子割倒,他抽空回家帮忙搬运、脱粒。难统计多少年因不能及时抢收,他家的麦子在地里发霉生芽,但他常用一句话安慰妻子:“耽误咱的是一季,耽误学生是一生啊。”
  
  2009年临近期末,他的父亲突发心血管病,被送到县医院时,医生说情况危急,须立即转到洛阳中心医院。弟妹几个怕误了他的工作,没告诉他。他星期天回到家中才知道此事,就趁星期六赶到洛阳,仅照料了两天就又回到了学校。临走时已经不能言语的父亲拉着他的手久久不愿松开。现在每次看到父亲偏瘫的身体、无法言语的状态,他的心都隐隐作痛。
  
  十多年前,河上还没有架桥,遇到汛期和雨雪天,他都要拄着拐杖亲自护送学生过河,不慎滑入冰凉的河水中的现象太多太多。至今,那些被护送过的学生回想起当时的情景,还非常感动,说他们一辈子也忘不了孙老师对他们的关怀。
  
  2003年“非典”时期,五月份全国形势严峻,上级要求学生放假。学生回家后,他怕学生的学习受到影响,就每天分别到各个学生家中进行单独辅导,有时把同村的几个叫到一起共同学习。不管学生居住多么偏僻,他都每家必到。由于学生居住的比较分散,他每天来来回回都要走上二三十里的山路,那些天他一回到家,连饭都顾不上吃,就躺在床上休息,那只好腿疼的伸蜷不下,可第二天又早早起来,吃罢饭他就拄起拐杖又挨家挨户去辅导学生了。由于他及时耐心的辅导,那学期期末全乡统考,他所教课程的成绩获全乡第一。
  
  从教36年来,他有愧于家庭,有愧于亲人。但他可以自豪地说,他无愧于学生,他知道教育的真谛就是爱,他爱他的学生胜过爱他自己,自己的困难他会放在脑后,但学生的困难他始终萦记在心头。朋友劝他换换环境,但他坚定地说:“我要山区干一辈子,直至生命的终点。”
  
  三、奉献无大小,点滴汇爱心
  
  他爱生如子,真心把学生当成自己亲生儿女来疼爱。小学生年龄小,自理能力差,他关心孩子们的衣食住行,吃喝拉撒。大雨过后河水暴涨,孙老师拖着残疾的身体义务为学生做饭。他平等对待每一位学生,对学生在学习中遇到的困惑,耐心劝导,包容鼓励,一直把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
  
  2001年初春的一天,他校四名学生骑两辆自行车来学,行至桥头急拐弯处,由于年龄小不会操纵,一下子磙到数米高的桥下,当时被一位候车的村民救起,当他赶到时只见4个孩子躺在路边,满脸是血不省人事,有个女孩当时憋得鼻青脸肿,没有呼吸,他急忙趴下对她做人工呼吸,之后才稍有缓解。120赶到后,他就急忙护送孩子们赶往医院,直到下午3点多把孩子们安顿住,又领着孩子们的家长到饭店吃饭。第二天,回到学校一边给其他学生上课,一边联系保险公司做赔偿事宜。在孩子们住院期间,他曾两次带着礼品到医院看望他们,孩子们出院后,抓紧与保险公司协调,很快做了理赔,解决了学生家长的经济负担,家长非常感激。
  
  他所任教的孤石小学是一所山区小学,学生分布在沟沟岔岔,居住分散,离校远的有六七里,他们当老师的是既当爹又当妈,近来留守儿童的增多,使他们的身份又增加了几个,从吃饭到睡觉,从学习到洗衣都得操心。记得1983年,那一年雨水特别多,当时高年级学生还上早晚自习课,学生都住校,有几次下大雨河水暴涨,学生们不能到河对岸的伙房吃饭,他就亲自给学生熬玉米粥,由于锅小,有几次要熬三四锅才够学生喝。
  
  在学生上早晚自习那几年,他们这里还没有电,学生每人一盏煤油灯,晚自习课上,经常遇到学生因灯内没油耽误学习,他就自己买了一大壶煤油放在住室,哪个学生没油了就给他们添油。冬天,天气寒冷,早上他早早起来为学生生火,晚上温好热水,学生下自习后让他们烫手洗脚。学生睡下后,他又到寝室挨着个查寝,给这个掖掖被子,为那个盖盖衣裳。
  
  四、学海本无涯,钻研无止境
  
  他是动乱年代毕业的学生,自知知识贫乏,从教后身感力不从心,若不再充实自己就不能胜任教学工作,所以就一边教课一边学习。从教的第三年,在乡教办的安排下,到县高中进修半年,以后又参加中师函授学习,并顺利取得中师文凭。95年民师选招录取后,又到洛一师强化学习两个月,并获得优秀学员证书。在全县开展的继续教育学习中,他每一轮都按时参加,无论刮风下雨,从没因为自己腿脚不便而缺过一次课。近年来,随着电脑的普及,他又多次参加县进修学校举办的电脑技术培训,回来后勤学苦练,现在已能熟练使用电脑教学。
  
  在教学工作中,他经常学习有关教育教学方面的书报,如《河南教育》、《小学教学》、教育时报等,并随时记下读书笔记和心得体会。每遇到哪里有示范课,教改教研活动,他都积极参加。平时有空就从电脑网络上收集先进的教学经验,结合实际情况运用到教学工作中去。晚上有空就写教学反思。
  
  春种秋收,天道酬勤。2004年9月,他被授予“洛阳市优秀教师”荣誉称号。近年来,他还2次被评为“县优秀教师”,4次被评为“县优秀班主任”、“优秀教育工作者”,9次被评为“乡优秀教师”、“先进工作者”,10次在全乡统考中获奖。
  
  一件件平淡而真实的的故事,继续在他身边演绎,虽然平凡,尽管清贫。但他无怨无悔。看着自己的学生,怀着高远的志向,走向更广阔的天地,他觉得自己是天底下最富有的人。在未来的人生道路上或许更艰辛,更坎坷。但他将会以坚韧、执着、乐观的心态,顽强地面对和奋力拼搏。愿作春蚕,甘为人梯,魂系教育,情系学生。

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